Actions nationales et régionales de formation continue des personnels
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Ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation

SAFO




SAFO

Actions de Formation

Action n° 530885


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Session : - 1 -
Etat : "Valide"
11 octobre au 15 octobre 2021
Durée : 4.00 jours
16 participants
Modalité : En présentiel
Lieu : ENSFEA TOULOUSE
Saisie terminée Saisie des candidatures sur internet par les établissements d'enseignement agricole : TERMINEE

Session : - 2 -
Etat : "Valide"
14 décembre au 15 décembre 2021
Durée : 2.00 jours
16 participants
Modalité : A distance (FOAD)
Lieu : FOAD A DISTANCE
Saisie terminée Saisie des candidatures sur internet par les établissements d'enseignement agricole : TERMINEE

Intervenants :
BORIES Olivier / FONTORBES Jean-Pascal / CAZENAVE Jean-Michel olivier.bories@ensfea.fr / jean-pascal.fontorbes@ensfea.fr / jean-michel.cazenave@ensfea.fr

Contact :
Brigitte PERAL
brigitte.peral@ensfea.fr

Structure Organisatrice :

ENSFEA
Mél : appui.fc@ensfea.fr

2 route de Narbonne
BP 22687
CASTANET TOLOSAN CEDEX
31326
Tél. : 05.61.75.32.32
Le site :
http://www.enfa.fr/


  Action nationale



Scénariser ses pratiques pédagogiques : expérimenter l'écriture filmique

Nomenclature : E0204-Pratiques pédagogiques



Public concerné
Tous les enseignants et toutes les filières, du Cap aux licences pros.

Objectif pédagogique
- Apprendre à lire et à comprendre et à produire le langage audiovisuel pour être en mesure de le mobiliser pédagogiquement et didactiquement en formation (construire un propos par lécriture dun scénario construire une séquence avec les documents audiovisuels, sexercer à tourner et monter) ;

- Développer la capacité des apprenants à verbaliser, encourager la parole et linitiative des apprenants à débattre, lépreuve orale terminale Bac STAV par exemple ;

- Favoriser les démarches de construction/co-construction de ressources pédagogiques pluridisciplinaires ;

- Concrétiser des démarches d'apprentissage en lien avec le numérique éducatif et le monde de l'image ;

- Intégrer la dimension créative et sensible comme levier des apprentissages dans la construction de la ressource pédagogique /comme un levier des apprentissages.


Description
Le stage vise à former les enseignants au langage audiovisuel comme écriture spécifique et comme vecteur de didactisation des savoirs, savoir-faire et attitudes. Il n'est pas un stage technique de tournage ou de montage qui viserait la seule appropriation des outils audiovisuels mais une formation à l'écriture filmique (et à la « grammaire audiovisuelle ») qui permette l'utilisation et la construction de ressources pédagogiques avec et par les élèves. Le stage propose par des apports théoriques, des analyses critiques de ressources audiovisuelles pédagogiques déjà construites, des exercices pratiques d'écriture de scénarios à finalité pédagogique, de mobiliser l'écriture filmique comme un outil d'exploration du réel - et notamment le réel du travail (ergonomie et gestes professionnels, sécurité en chantier) - et comme un levier de scénarisation qui facilite la co-construction des apprentissages dans la classe et sur le terrain et qui accompagne les conduites de changement.

Sessions non identiques et non dissociables

Session : - 1 - A distance  En préparation du stage en présentiel (estimé à 1 journée)

Lectures darticles (avec travail de synthèse)
Extraits de films à visionner (avec travail danalyse)

En présentiel  « Cur » de la formation

 Demi-Journée 1 (Lundi après-midi) :

Accueil des stagiaires
Apports théoriques sur lécriture filmique à partir de nos travaux de recherches sur les méthodes audiovisuelles + discussions et échanges collectifs à partir des lectures recommandées.
A partir de diverses productions (reportages, documentaires, fictions, film-recherche et des réalisations denseignants-stagiaires) :
Apprendre à lire et comprendre le langage audiovisuel
- Apprendre à analyser les productions audiovisuelles

 Journée 2 (Mardi)

Apprendre à écrire en images et en sons.
Quest-ce que lécriture dun scénario, dun fil conducteur pour penser un propos pédagogique ? Quel sujet ? Pourquoi ?  Cf. référentiel de formation, capacités, objectifs pédagogiques. Apprendre à trouver un propos, cibler le message du propos audiovisuel à construire. A partir des besoins des enseignants stagiaires.

Apports techniques (bases) : cadrage, son.
Exercice pratique. A partir dun cas concret (sujet) comment jimagine la construction du propos en images et en sons (quelles intentions, quel messages  quels types dimages et de son ?)  Séquençage (construction dun tableau message/type dimages.sons)

 Journée 3 (Mercredi)

Apprendre à écrire en images et en sons
Tourner et monter. Exercice pratique et débriefing collectif (visionnage et critique des productions)

 Journée 4 (Jeudi)

Apprendre à montrer des images et des sons (usage pédagogique de la ressource) - Savoir utiliser des ressources audiovisuelles, construire une séquence pédagogique avec les documents audiovisuels.

 Demi-journée 5 (Vendredi matin)

Synthèse et Bilan

Session : - 2 - A distance (En visioconférence)  En clôture du stage en présentiel

Présentation collective de films pédagogiques réalisés dans les équipes (travail à réaliser après la fin du stage pour expérimenter en cas concret).
Discussion et échanges collectifs et croisés à partir des productions visionnées.




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