Actions nationales et régionales de formation continue des personnels
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Ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation

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Actions de Formation

Action n° 530855


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Session : - 1 -
Etat : "Valide"
20 septembre au 23 septembre 2021
Durée : 3.00 jours
24 participants
Modalité : En présentiel
Lieu : ENSFEA TOULOUSE
Saisie fermée Saisie des candidatures sur internet par les établissements d'enseignement agricole : FERMEE

Intervenants :
MAGRO Alexandra / PUJOS Anne alexandra.magro@ensfea.fr / anne.pujos@ensfea.fr

Contact :
Brigitte PERAL
brigitte.peral@ensfea.fr

Structure Organisatrice :

ENSFEA
Mél : appui.fc@ensfea.fr

2 route de Narbonne
BP 22687
CASTANET TOLOSAN CEDEX
31326
Tél. : 05.61.75.32.32
Le site :
http://www.enfa.fr/


  Action nationale



Biodiversité et agriculture : couple maudit ou coup de foudre ?

Nomenclature : H0201-Généralités sur la biodiversité



Public concerné
Enseignants de toutes les disciplines de lEA, lobjectif étant de travailler dans une vraie perspective dinterdisciplinarité en convoquant à la fois des disciplines scientifiques, techniques et générales. Elle est également ouverte à des agents de lOFB. 30 stagiaires peuvent être accueillis dont 20 enseignants de lEA.

Objectif pédagogique
Ce module a deux objectifs fondamentaux : 1) présenter les avancées récentes de la recherche sur le rôle de la biodiversité dans les écosystèmes et notamment les enseignements qu'on peut en tirer en termes appliqués, au sein même des agroécosystèmes et dans une perspective de transition agroécologique, et 2) travailler sur la conception dactivités pédagogiques interdisciplinaires destinées à aborder avec les élèves la question dune agriculture qui sappuie sur la biodiversité et lintègre dans ses différentes facettes.

Description
Cette action vise à démontrer que la biodiversité est un atout pour la production agricole et non une contrainte. Elle doit être prise en compte dans les agrosystèmes, de la parcelle au paysage, en passant par lexploitation, dans une perspective de transition agroécologique.
Les participants seront amenés à :
- Discuter du concept de biodiversité et des raisons de la conserver (notion de services écosystémiques),
- Aborder les conséquences de laction de lHomme, notamment lagriculture, sur lérosion de la biodiversité,
- Sinterroger sur le rôle de la biodiversité en termes de fonctionnement/stabilité des écosystèmes et sur les mécanismes qui lui sont sous-jacents (groupes fonctionnels, complémentarité de niche,),
- Analyser le rôle que joue la biodiversité dans la transition agroécologique, avec des exemples concrets en production végétale, animale et aménagement de lespace,
- Travailler sur la manière daborder la thématique « Biodiversité et agriculture » avec les élèves

Ce module sera organisé sous forme de séminaires et dateliers de travail de groupe tutoré, dans une perspective de pédagogie par projet, et sappuiera sur des exemples concrets de terrain ou sous forme de témoignages. Les participants interagiront avec des chercheurs spécialisés dans létude de la biodiversité, des experts de l'Office Français de la Biodiversité et des formateurs. Le travail en interdisciplinarité sera largement favorisé

Sessions identiques et dissociables

Session : - 1 - Thématiques abordées :
 La biodiversité : cest quoi, comment la mesurer et raisons de la conserver (notion de services écosystémiques),
 Conséquences de laction de lHomme, notamment lagriculture, sur lérosion de la biodiversité,
 Rôle de la biodiversité en termes de fonctionnement/stabilité des écosystèmes et les mécanismes qui lui sont sous-jacents (groupes fonctionnels, complémentarité de niche,),
 Rôle de la biodiversité dans la transition agroécologique : exemples en production végétale, animale et aménagement de lespace,
 Aborder la thématique « Biodiversité et agriculture » avec les élèves

Des séminaires, des exemples concrets de terrain ou sous forme de témoignages et des ateliers de travail de groupe interdisciplinaires tutoré sur des dossiers thématiques, structureront la formation. Un projet sera proposé aux stagiaires en début de module, dans une perspective de pédagogie de projet. Il servira de fil conducteur tout au long du stage et fera lobjet dune production en fin de formation. Les participants seront amenés à travailler la transposition didactique de la démarche déployée pendant le stage.




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